作者：李欣频 （当代）
《十四堂人生创意课Ⅲ》 相关内容 推荐序一
李欣频学校
□著名创作人方文山
真正的创作，是有能力将脑海里庞杂甚至相互独立的思绪，化为有系统、有组织的文字；然后读者经由阅读你的文章，产生画面感；然后再次还原你脑海里的想法与观点，并且还能认同；或激发出讨论的空间，也就是所谓的言之有物！
有这种能力的人我们统称他为“作家”。而李欣频写作的效率与精准度，以及出书的量与质，在我看来已不宜冠上“作家”的名号，应该说是“李欣频学校”了！
相信喜欢写作的人很多，但能将写作兴趣当成工作的人却很少，因为这里面有一个所谓专业度的门坎。这次“李欣频学校”所出的这本《十四堂人生创意课Ⅲ——一个创意人的人生蓝图&笔记本圆梦学》，就是在教导你如何跨越这道门坎，堪称“李欣频学校”学校的“准教科书”！
想进入“李欣频学校”就读，然后以“准作家”身份毕业的你，不读行吗！你说呢？
《十四堂人生创意课Ⅲ》 相关内容 推荐序二
李欣频学校
□著名创作人方文山
真正的创作，是有能力将脑海里庞杂甚至相互独立的思绪，化为有系统、有组织的文字；然后读者经由阅读你的文章，产生画面感；然后再次还原你脑海里的想法与观点，并且还能认同；或激发出讨论的空间，也就是所谓的言之有物！
有这种能力的人我们统称他为“作家”。而李欣频写作的效率与精准度，以及出书的量与质，在我看来已不宜冠上“作家”的名号，应该说是“李欣频学校”了！
相信喜欢写作的人很多，但能将写作兴趣当成工作的人却很少，因为这里面有一个所谓专业度的门坎。这次“李欣频学校”所出的这本《十四堂人生创意课Ⅲ——一个创意人的人生蓝图&笔记本圆梦学》，就是在教导你如何跨越这道门坎，堪称“李欣频学校”学校的“准教科书”！
想进入“李欣频学校”就读，然后以“准作家”身份毕业的你，不读行吗！你说呢？
《十四堂人生创意课Ⅲ》 相关内容 李欣频的笔记本圆梦学
□北京大学新闻与传播学院副院长˙博士生导师陈刚
这是为欣频的书第N次写序了。
这本书是欣频很多演讲访谈以及其他资料的汇合，似乎应该很混杂，但读后我的感觉这是针对性最强而又非常系统的一本关于创意以及生活的书。
在书中欣频回答了关于创意大家经常思考而答案经常不甚清晰的许多问题。
有一句话，一直很难说出口：其实并不是每一个人都适合学习创意，并不是每一个人都具有创意的潜质。
创意是一种独特的缘分。
有很多人即使极其刻苦努力，在创意的领域也无法登堂入室；而一些人在不经意之间，有可能做出精彩绝伦的作品。
就像很多孩子希望成为明星，成为模特，但最终站在红地毯上的只有绝少数的人。
而从社会变化和产业发展的角度，创意正在成为最有价值的工作，并且是大家越来越向往的生活。
欣频是一个辛勤的创意传教士。传教士的快乐经常来自知其不可而为之的坚韧。
创意传教首先是普及性的工作，让更多的人了解创意的奥秘，学会更好地欣赏创意的魅力。但创意传教更是一种结缘。帮助有资质的人发现和提升创意的缘分，让更多的人感受到创意之缘。让创意更多地渗透进人们的生活。这肯定是一件特别美好又特别有价值的事。
相信大家一定会从这本书中感会到动人的美好，体会到创意改变生活的价值。
是为序。
《十四堂人生创意课Ⅲ》 第一部分 关于文案与创意的23个问题
□李欣频
《十四堂人生创意课Ⅲ——一个创意人的人生蓝图&笔记本圆梦学》是我累积近五年来数百场演讲与读者对谈会，涵盖了关于广告文案、创意方法、时间管理、写作出版、旅行规划、人生蓝图等各类主题。
创作期间，我埋首在近五十万字的录音字稿中筛选编辑，并汇入了我在台湾诚品讲堂、学学文创“李欣频创意私塾”中的讲课内容，还加入了一些读者来信提问、媒体记者的访问专题……我把这些内容精简过滤了无数回，最后把零散的问答整理成三大主题：广告文案与创意、时间管理与写作、人生规划与旅行，又在三大主题之下涵括了50个子题。繁体字版书稿是2008年全心闭关整理完成，简体版则是2009年正式在内地出版。
知识可以复制，但智能不能复制，只能感染。建议大家不必急着逐字看完这本书，可以先翻开目录页，想一下如果有人拿这些问题来问你，你会怎么回答，然后写成你的创意问答集，之后再与我的回答做对照。
最后感谢我在北京大学的博导陈刚老师，所有激发我完成这本书的出版社同事、两岸记者、上课学生、来信读者、演讲听众，以及现在正在听我说话的你……
《十四堂人生创意课Ⅲ》 第一部分 创意˙灵感
WRITEORDIE
PART1：关于文案与创意的23个问题
第1—13问：创意?灵感
第14—20问：广告?文案
第22—23问：学校?教育
《十四堂人生创意课Ⅲ》 第一部分 商业与艺术可以互辅互养
【第1问如何踏上“创意”这条路？】
一开始进入职场时，你是否已经决定走“创意”这条路？如何进入广告业？“商业文案”与“艺术写作”之间怎么平衡？怎样的人合适进广告业？想从事创意相关行业，是否一定要科班出身?
误打误撞，闯进“创意”界
李欣频学校
□著名创作人方文山
真正的创作，是有能力将脑海里庞杂甚至相互独立的思绪，化为有系统、有组织的文字；然后读者经由阅读你的文章，产生画面感；然后再次还原你脑海里的想法与观点，并且还能认同；或激发出讨论的空间，也就是所谓的言之有物！
有这种能力的人我们统称他为“作家”。而李欣频写作的效率与精准度，以及出书的量与质，在我看来已不宜冠上“作家”的名号，应该说是“李欣频学校”了！
相信喜欢写作的人很多，但能将写作兴趣当成工作的人却很少，因为这里面有一个所谓专业度的门坎。这次“李欣频学校”所出的这本《十四堂人生创意课Ⅲ——一个创意人的人生蓝图&笔记本圆梦学》，就是在教导你如何跨越这道门坎，堪称“李欣频学校”学校的“准教科书”！
想进入“李欣频学校”就读，然后以“准作家”身份毕业的你，不读行吗！你说呢？
《十四堂人生创意课Ⅲ》 相关内容 推荐序二
李欣频学校
□著名创作人方文山
真正的创作，是有能力将脑海里庞杂甚至相互独立的思绪，化为有系统、有组织的文字；然后读者经由阅读你的文章，产生画面感；然后再次还原你脑海里的想法与观点，并且还能认同；或激发出讨论的空间，也就是所谓的言之有物！
有这种能力的人我们统称他为“作家”。而李欣频写作的效率与精准度，以及出书的量与质，在我看来已不宜冠上“作家”的名号，应该说是“李欣频学校”了！
相信喜欢写作的人很多，但能将写作兴趣当成工作的人却很少，因为这里面有一个所谓专业度的门坎。这次“李欣频学校”所出的这本《十四堂人生创意课Ⅲ——一个创意人的人生蓝图&笔记本圆梦学》，就是在教导你如何跨越这道门坎，堪称“李欣频学校”学校的“准教科书”！
想进入“李欣频学校”就读，然后以“准作家”身份毕业的你，不读行吗！你说呢？
《十四堂人生创意课Ⅲ》 相关内容 李欣频的笔记本圆梦学
□北京大学新闻与传播学院副院长˙博士生导师陈刚
这是为欣频的书第N次写序了。
这本书是欣频很多演讲访谈以及其他资料的汇合，似乎应该很混杂，但读后我的感觉这是针对性最强而又非常系统的一本关于创意以及生活的书。
在书中欣频回答了关于创意大家经常思考而答案经常不甚清晰的许多问题。
有一句话，一直很难说出口：其实并不是每一个人都适合学习创意，并不是每一个人都具有创意的潜质。
创意是一种独特的缘分。
有很多人即使极其刻苦努力，在创意的领域也无法登堂入室；而一些人在不经意之间，有可能做出精彩绝伦的作品。
就像很多孩子希望成为明星，成为模特，但最终站在红地毯上的只有绝少数的人。
而从社会变化和产业发展的角度，创意正在成为最有价值的工作，并且是大家越来越向往的生活。
欣频是一个辛勤的创意传教士。传教士的快乐经常来自知其不可而为之的坚韧。
创意传教首先是普及性的工作，让更多的人了解创意的奥秘，学会更好地欣赏创意的魅力。但创意传教更是一种结缘。帮助有资质的人发现和提升创意的缘分，让更多的人感受到创意之缘。让创意更多地渗透进人们的生活。这肯定是一件特别美好又特别有价值的事。
相信大家一定会从这本书中感会到动人的美好，体会到创意改变生活的价值。
是为序。
《十四堂人生创意课Ⅲ》 第一部分 关于文案与创意的23个问题
□李欣频
《十四堂人生创意课Ⅲ——一个创意人的人生蓝图&笔记本圆梦学》是我累积近五年来数百场演讲与读者对谈会，涵盖了关于广告文案、创意方法、时间管理、写作出版、旅行规划、人生蓝图等各类主题。
创作期间，我埋首在近五十万字的录音字稿中筛选编辑，并汇入了我在台湾诚品讲堂、学学文创“李欣频创意私塾”中的讲课内容，还加入了一些读者来信提问、媒体记者的访问专题……我把这些内容精简过滤了无数回，最后把零散的问答整理成三大主题：广告文案与创意、时间管理与写作、人生规划与旅行，又在三大主题之下涵括了50个子题。繁体字版书稿是2008年全心闭关整理完成，简体版则是2009年正式在内地出版。
知识可以复制，但智能不能复制，只能感染。建议大家不必急着逐字看完这本书，可以先翻开目录页，想一下如果有人拿这些问题来问你，你会怎么回答，然后写成你的创意问答集，之后再与我的回答做对照。
最后感谢我在北京大学的博导陈刚老师，所有激发我完成这本书的出版社同事、两岸记者、上课学生、来信读者、演讲听众，以及现在正在听我说话的你……
《十四堂人生创意课Ⅲ》 第一部分 创意˙灵感
WRITEORDIE
PART1：关于文案与创意的23个问题
第1—13问：创意?灵感
第14—20问：广告?文案
第22—23问：学校?教育
《十四堂人生创意课Ⅲ》 第一部分 商业与艺术可以互辅互养
【第1问如何踏上“创意”这条路？】
一开始进入职场时，你是否已经决定走“创意”这条路？如何进入广告业？“商业文案”与“艺术写作”之间怎么平衡？怎样的人合适进广告业？想从事创意相关行业，是否一定要科班出身?
误打误撞，闯进“创意”界
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