从2006年开始，我在微软亚洲研究院参与了实习生培训、新员工招聘与培训等工作；也走访了十多所大学的计算机系和软件学院，还在几个学校讲授《软件工程》这门课。在此期间，有幸结识了不少有想法的大学生朋友。他们中的一些人，就是这本书的作者。
中国的高等教育体系中，大约有10%的学生在学习与IT相关的专业（计算机科学、软件、MIS等）。这些学生在接受了4～6年左右的教育之后，对这个教育系统有些什么反馈呢？IT教育迫切要改变的做法是什么？根据我个人的经验和同学们的反馈，下面是一些建议：
和实践结合。软件教育离不开实践，不要太强调闭卷考试，老师一定要让学生实践、实习。
做真实的项目和幻想的项目是有很大区别的。
自己从头写程序和维护正在使用中的代码是有很大区别的。
没有真实的需求，没有软件的增量开发，没有真实的团队合作，程序设计和软件工程中的大部分理论都沦为空谈。遗憾的是，很多学生就这样以空对空，也混毕业了。
和各种学科的结合。现在专业分得太细，一个专业清一色背景的学生在一起，和其他年级、其他专业的同学有交流么？没有！
希望计算机科学教育能把别的学科的知识联系起来，比如，和工业设计、用户体验设计、艺术设计、自动控制，甚至心理学、商学联系起来；
希望把计算机有趣的发展历史放进来，讲讲图灵，讲讲冯o诺依曼，讲讲各种语言的源头和流派分支，讲讲IT企业有趣的真实故事等等。培养学生对这个行业的兴趣、热情和敏感度。提倡互动，介绍同学上相关的论坛、网站，开拓视野。
如何教创新？在学校里听领导的报告，会听到很多次和"创新"相关的词汇。你会觉得这个学校的领导的确非常想创新。但是另一方面，我听到一些同学反映教材、教案、教学方法都是几年甚至十多年不变的老一套，和实际脱节得厉害。
怎么教创新？除了让学生打下坚实的专业