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犹太人智慧教育

作者:赛妮亚(当代)
栏目:科普.生活
类别:现代
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评价星级:★★★★☆
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书籍节选

书籍章节作者介绍
第三章寻找另一个地球
别让邪恶的眼睛盯上。
—— 犹太格言
我们对我们的以色列同胞的要求很简单:他们应当成为德意志人,直截了当地感觉自己是德意志人 —— 不损害他们的信仰和他们古老神圣的我们大家都要尊敬的回忆;因为我们不想要在千年之久的日耳曼的风俗习惯之后来一个德意志 —— 犹太人的混合文化。
—— 亨利希。特莱奇克《我们的展望》
有个犹太商人很久没有度假了,很想出去散散心。五十多年前,第二次世界大战前夕他从波兰逃亡到美国,现在幸运地活到 60 岁。前不久妻子刚过世,孩子们都劝他出国走走。
走到一家国际旅行社,导游小姐非常热情地递给了他导游小册子和地球仪,并说: “ 您指到哪儿就去哪儿,我们会为您安排满意的旅程。 ”
老头盯着地球仪看了半天,自言自语,这是苏联, “ 哼!谁去这个沙皇的故乡? ” 这是波兰, “ 哦,我出生的地方,恶梦一般,我再不想看它一眼! ” 于是,它将地球仪旋转起来,看能否找一个合适的去处。呸!这是德国! “ 纳粹之国,他们整整杀了 600 万犹太同胞!哦,谢谢,让它见鬼去吧! ”
“ 选好去哪了吗? ” 导游小姐笑咪咪地问他。“ 小姐,为哪也不想去,能不能另换一个地球仪? ”
可怜的老先生,换了地球仪还不是一样,哪里有您的天堂?从古到今都有反犹主义分子狰狞的面容。
第九课长久的记忆力
小玛丽喜欢和她同桌的那个大眼睛小男孩,一有空就向班主任打听他的情况。
“ 他是哪里人? ”
“ 哦,当然是美国人,和你一样。 ” 老师回答说。
“ 我知道, ” 玛丽回答说, “ 可他还是什么? ”
“ 哦 , ” 老师迟疑了一下说, “ 嗯,那个!她还是个犹太人。 ”
“ 什么? ” 小女孩惊呆了, “ 他这么小就成了犹太人 …”
这虽然是一则笑话,却充分说明了反犹主义的根深蒂固,竟连美国这个 “ 犹太人的第二故乡 ” 也概莫能外。另一则故事则更令人深思:
在 19 世纪下半叶至 20 世纪的头 10 年,沙皇俄国是犹太人最集中的地方,但是,由于反犹主义倾向的影响,犹太人的上学和就业都非常困难,自然是名额有限。故事讲的是两个年轻的学生,一个是基督徒,一个是犹太人,共同竞争某学校的一个空缺名额。
首先进去面试的是那个基督徒。一刻钟后,他喜气洋洋的出来了,宣称自己已被录取。
“ 我早知道考试只是个形式。陆区谁你们早打定了主意。 ” 犹太学生怒气冲冲的冲进了房间。
考官威严地答道: “ 是这样的,他向我们显示了非常惊人的记忆力。 ”
“ 真的吗?他的记忆力惊人到什么程度? ”
“ 他告诉我们许多生活的细节,其时他才 5 岁 。 ”
犹太学生反唇相讥: “ 这算什么,我的记忆能力能够回忆起我出生刚八天的事情,就在这天,我动了一个小小的割皮手术,而正是这次小手术妨碍了我永远成不了这里的学生。 ”
“ 割礼 ” 是犹太人的第一特征,所以只要是犹太人,永远成为反犹主义的牺牲品。
所谓 “ 反犹主义 ” ,指的是一切憎恨、厌恶、排斥、丑是犹太人的思想和行为。在人类历史上,反犹主义是所有人类仇恨中持续时间最长,散布范围最广,后果结局最惨的一种以一个民族为其对象的仇恨。
所谓普遍性,指的是世界上至少有 30 个国家不止一次地排犹。以公元 13 世纪到 15 世纪左右的历史为例: 1290 年,英国下令驱逐所有居住在英伦三岛的犹太人;从 1306 年到 1394 年,法国数次驱逐犹太人; 1394 年到 1860 年,匈牙利也数次驱
逐犹太人; 1421 年奥地利也开始驱逐犹太人;德国、立陶宛也大肆驱逐犹太人;1492 年,西班牙下令逐出全境犹太人,人数达 40 万之众; 1497 年,葡萄牙也效仿西班牙,将犹太人全部逐出。其他年代,其他国家的排犹事件则数不胜数。即使
日本这样几乎未和犹太人打过交道的国家,也曾发生过大规模的反犹主义叫嚣。所谓持续性,指的是世界上反犹主义历史太长了,而且从不间断。从古希腊、罗马时代,到基督教时代初期,再到伊斯兰教兴起时代,再到中世纪犹太宗教改革时期以及 18 世纪欧洲的启蒙运动时期,一直到 20 世纪的希勒特屠犹,大小反犹运动,此起彼伏,数不胜数。另据最新资料,斯大林也曾打算把苏联境内的 500万犹太人流放到一个荒僻的地方,火车都安排好了,因斯大林去世,此计划才没有实施。反犹主义的第三大特点是它的暴虐性。无论是埃及的法老,还是波斯的哈曼;无论是 “ 巴比伦囚虏 ” ,还是犹太隔都;无论是十字军东征还是希特勒的 “ 最后解决 ” 。犹太人到处被驱逐、围剿、毒打、歧视、折磨和屠杀,以各种借口、血祭诽谤、黑死病、放债人等等。大规模的集体迫害频频发生,不说二战,仅公元 134 年,罗马人镇压犹太人第二次起义,一次就杀害 55 万犹太人。十字军东征时期,宗教狂热分子喊着 “ 干掉一个犹太人,以拯救你的灵魂 ” 的口号,疯狂地发泄对犹太人的不满。犹太人的居住区被洗劫一空,房屋被付之一炬,居民被集体屠杀,一小部分犹太人为了活命被迫接受洗礼,数以万计犹太人惨遭厄运流落他乡。在俄国,反犹报纸以犹太学生在俄学校重的比例很高为由大肆喧嚣,掀起一股屠杀犹太人的力量。俄国内政部规定:消灭 1 / 3 的犹太人,驱逐 1 / 3 的犹太人,完全同化 1 / 3 的犹太人。于是, 2 万犹太人被驱逐出境。
反犹主义的第四大特征是它的潜意识性和再造性。由于反犹主义的宣传深入人心,许多基督教儿童从小就成为犹太人不共戴天的敌人。英国作家乔叟在其代表作《坎特伯雷故事集》中将犹太人描绘成出于宗教礼仪的目的残杀基督教儿童的凶手,莎士比亚在《威尼斯商人》中指责犹太人是意在用割肉办法迫害基督徒的高利贷者,而其时的犹太人早已被逐出英国 100 年和 300 年。两位作家绝无可能接触到犹太人,他们对反犹主义思想无疑是潜意识继承而来的。于是,犹太人成了全世界经常性的传统性的仇恨和杀戮目标,固守犹太教规的犹太人被指责为民族沙文主义者,同化了犹太人则被指责为以同化手段毒害非犹太人的第五纵队,富有的犹太人被视为国家的吸血鬼,贫穷的犹太人被看成社会的负担,正如平斯克所言: “ 对于当地人,他们是异己和流浪者;对于有资产者,他们是乞丐;对于穷人,他们是剥削者和百万富翁;对于爱国者,他们是没有祖国的人;对于社会各阶层的人,他们是令人憎恶的竞争对手。 ”
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