第一章 对玩的基本认识
1．了解玩的涵义
　　所谓的玩，就是"教"和"育"的结合。教育最终的目的之一，就是服务于生活。它是两种形式互相渗透的共同结果。"教"，更侧重于知识的灌输。大部分倾向于社会性的共同的要求，是共同规范的教益。"育"，就是"养育"则是对人本身能力的挖掘，也就是潜能的开发。我们知道，知识可以通过成人的干预和规范的教导来获得，而人格、心理、智慧、情商、思维、感觉以及创造性等的获得则是"教"达不到的结果，它是"养育"的结果。
　　教育，不仅仅是依靠学校的知识性教育。而更重要的是家庭的"养育"。两者的结合才是教育的根本。我们通常把教育等同于学校的入学教育，甚至把家庭养育也变成了教知识和技能的学校教育的前锋阵地。这也是"超前"教育的盲点。"养育"最大的方式就是"玩"。
孩子在入学前的所有活动都是以玩耍游戏为主。孩子在玩耍中得到的教育非常全面而且整体。
　　我们中的大多数家长不能理解玩的真正含义，从而在孩子的童年时期就把孩子的天才扼杀掉，孩子们因此成为了平庸之辈，这与家长的不了解玩的真正含义有着很大的关系。其实每个孩子都有其智能强项和兴趣所在，小孩子的这种强项通常是通过玩才能表现出来的，此时他们的玩即是他们的特长。家长如果能以一种欣赏的眼光去看待每个孩子，善于捕捉并挖掘其长处，并以此为契机引导和带动孩子其他智能的开发和个性发展，就会获得好的效果。家长要细心而敏锐地及时发现孩子的兴趣点，从而发现他的智能强项。使得孩子在他们的专长方面的兴趣和特长得到发展，从而促进了他们学习上的进步、自信的增强、同学关系的改善，最终呈现出良好的个性特点。
2．玩的作用
　　玩耍和玩具为儿童打开知识的大门。儿童通过玩耍来探索世界，这是他们身上天然存在的学习驱动力。父母亲要学会鼓励孩子聪明、巧妙、愉快地玩，发展孩子的"玩商"，这不仅能帮助孩子多学知识，还能使他们愉快地生活，与别人和谐相处。可是有的家长却认为，孩子想天真活泼地玩一会儿都是在浪费时间，他们把玩的作用缩小化，并因此扼杀了孩子的天性，使得玩失去了它应该有的巨大的威力。如果你还以为玩是浪费时间，那么你是大错特错了。下面就是玩的作用，你可以好好的看一下了。
　　（1）可以玩出他们的思维能力。大脑思维是个虚的东西。它不是实物，不可以拿出来看。思维就像空气，就像房子里的空间。它存在于每个地方，但我们通常会忽略它的存在。它不是依靠装载来得到充实的，而是依靠流动来维持自己的状态。这部种流动的、虚的大脑思维不是依靠学校教育可以得到的，也不是教出来的，而是玩出来的。孩子在游戏玩耍的过程中经常会有这样那样的"错误"，因为孩子不感觉错误，他们的错误的行为就变成了对事物的探索和拓展。很多孩子把衣服弄脏、把玩具拆开再重组，他们在这过程中思维没有限制，他们可以随心所欲的组合创造自己认为合理的玩具、欣赏自己留在衣服上的"美丽图画"。在玩的过程中，孩子还会自己调整自己的想法。他们很灵活而且不厌倦。一个孩子能把同样的一个东西，组合成不尽相同的各种"怪异"的、不是东西的东西。而这些怪异的组合对孩子来说都是一件完美的、创造性的作品。他们通常做的不是１＋２＝？的事情，而是３＝？+？的行为。这也是创造能力和逆向思维的养育。在幼儿期，这些都是无所谓对与错的事情。任何的组合对孩子来说都是正确的组合，因为没有所谓正确的参考和判断。如果你在这个过程中阻止他们去"创造"，去玩，那么你的"罪过"就不能论件来讲了，而是在扼杀一个天才的成长。所以你千万不能因孩子们的过于脏乱而发火，更不能去阻止。
　　（2）在"玩"中更培养他们的人格和情感。孩子在玩耍中建立的人格经常被父母忽略。他们总以为需要父母来教才是唯一的途径。在正常的情况下，学前儿童没有分享的概念，一切以自我的满足为主。孩子因为探索的需要，也因为对群体所产生的好奇心和参与感、自我的表现欲望，他们通常也需要在群体中获得经验。孩子最喜欢的玩具中，从铁臂阿童木、动感超人到蜘蛛侠、奥特曼、蝙蝠侠......，当孩子把自己灌注在这些英雄身上的时候，孩子充满了自信和社会责任感，孩子试图要拯救世界、保护弱小群体，似乎这个世界缺少了自己就会混乱一样。
　　（3）在玩耍中培养儿童与其他人积极相处的能力。成人的玩和游戏只是单纯的放松身体和心灵。但对孩子来，玩就是学习和探索，是对培养自己与其他人积极相处的绝佳的途径。孩子在其中可以学习合作精神、完善心理。所以一定要把孩子放到一个他们的群体中去玩，这时你可以在一旁监督，但一定不要对他们有过多的干涉，给他们自主的权利，让孩子自己去处理与其他孩子发生的纠纷。
　　（4）通过玩耍，儿童了解自己的周围世界。孩子就会在不知不觉的玩耍游戏中，培养他们的同情心和责任感。孩子在有些玩耍中还会自然的体现出一种英雄情节。社会责任和社会义务就在过家家等这样的一些游戏中自然的受到影响和深化。其实，在孩子那个狭窄的小世界中，他们的活动范围很有限，可以这么说，了解外界世界的唯一途径是与别的孩子玩耍或者是通过一些具有反映他们视力外的世界的游戏。从这个角度来看，你不可以阻止孩子的玩的。
　　（5）通过玩耍，儿童学会以适当的方式关注别人。孩子们在一起时，常常会玩一起组建的家庭的游戏，他们一起分配家庭的角色，而且女孩子都要做妈妈，男孩子都要做爸爸。他们希望也相信自己有能力照顾自己的孩子，就如父母照顾自己一样。孩子们在这个玩的过程中模仿父母对待自己的行为方式，抚摸孩子、跟孩子说话、帮孩子玩耍、安慰孩子......，从而学会了怎么样去关注别人。
　　（6）玩耍能提高儿童集中注意力的能力，为今后进学校学习打下基础。一个孩子在玩耍的时候是全身心的投入的，没有杂念和干扰（除非被成人干扰）。当他们专注于一个新鲜的事物，很少有孩子会分散自己的注意力，他们总是试图看清楚这些新鲜事物中的每个隐藏的细节，找到自己的兴趣点，并把他们认为"好玩"的部分清楚的展示出来。只要这种新鲜感一直存在，孩子就一直寻找而绝对不会轻易放弃。这是孩子与生俱来的专注的品质。在这时候你千万别去打扰孩子，让他们去学着思考问题。如果你能通过这些时候发现他们的特长，并加以培养，相信你的孩子会在以后的人生道路上有着不错的前途。他会为此感谢你的，也会因有你这样的父亲或者母亲而感到骄傲的。
　　（7）玩耍能促进双侧大脑半球--左半球和右半球的发育。当一个孩子在玩耍时，他的思想是灵活的、主动的。思维也是发散的、但是没有逻辑的，同时也是活跃的。如果他在玩沙的时候看见一张废纸，他会想办法把这张纸用在他的游戏中，如果发现一个口袋或者其他任何不同于沙的东西，他都会不自觉的要应用到他的玩耍中。这就是思维的学习和开发，既为两半脑的开发。
　　（8）在玩耍中发展儿童天生的好奇心，锻炼他们解决问题的能力，培养他们的自主性。正确的玩具是大人们的一种定义，而在孩子眼里则没有这种想法，它只是一种形式而已。在孩子的大脑里，有无数个为什么在那里，他在求证这些自己的问题的同时就会使得思维不断扩展和充实。思维也因为没有了知识的干扰而显得异常活跃和开放。创造性因为没有受到固定规范的限制而保留了。玩耍，因为没有方向、没有目的、没有要求，自然而然的发生，又自然的结束。所以，想象力才得以发挥。孩子在玩耍中边玩边思考、一边计划一边欣赏、在欣赏的同时应用想象力的无限性在创造属于自己的认知。在这个过程中形成了他们自己特有的个性，使得他们的个性得到了发展。
　　如果看过了这些，你还以为玩是浪费时间吗？所以让你的孩子去玩吧，请不要阻止他们去玩，更不要因此而扼杀了他们的天才！
3．让孩子玩一些常见的玩法
　　也许有的家长会认为，想要孩子玩好必须要有一大堆的玩具，只有这样才能让孩子快乐。是的，也许你会以为现代的好多玩具开发商都是根据一定的原理制造出来的，孩子只有玩了这些高价格的玩具才能开发出孩子的智慧，这种想法是错误码的。想要激发孩子的创造力，你不必在家里放上昂贵的玩具和娱乐设施。一些简单的活动，比如和宝宝玩拍手游戏，或者和孩子一起编故事，所有这些都能让孩子进入有创意的世界。
　　对儿童最有益的游戏是那些具有能让孩子任意想象力，能够挑战他们学习新技能，并且激励他们深入思考，让他们从失败中学习的游戏。和孩子一起玩也能锻炼你自己的创造力，让你从他们的角度去思考，换种眼光，有时会让你的一些麻烦事会迎刃而解。如果你不知道该和孩子玩些什么，或者不知道该怎么和孩子一起玩，这些方法能帮助你让孩子每天的活动充满创造力。
　　神奇的飞毯之旅。有的家长常和孩子们玩一个叫做"神奇的飞毯"的游戏。他们坐在一块柔软的毯子上，然后问孩子想去那里。其实家长是在鼓励小家伙们展开他们丰富的想象力。如果孩子说他想去动物园，那么你就可以问他，"那你在那能干什么呢？""你在那能看到什么呢？""有什么动物在那吗？""你能从那带些什么纪念品回来呢？"，短短十几分钟你就和孩子在想象中旅行了那么多地方。就这样不用花费一分钱，你就让孩子有了一个快乐之旅，何乐而不为呢？
　　躲猫猫。有和孩子超爱玩躲猫猫，他们喜欢把不同的东西藏起来然后轮流把东西找出来。也许你可以偶尔的来点小变化，比如把你用的定时闹钟藏起来。让孩子听着闹钟的"铃"声来找，闹钟会让游戏变得更加有意思了。通过这种游戏，最为起码的可以调动孩子的脑细胞，提高他们的分辩力。你也可以限定一些时间，这样可以使得他们有一些时间观念。